幼教专业理论课《幼儿教育学》的做中学

摘要

本文作者根据多年执教幼师专业教育理论课的教学实践与思考，阐明了只有根据学生的认知特点精心设计教学，从学生的实际水平出发，将要学习的理论通过多通道感知形成感性经验，再经过合作学习探索寻找规律，通过归纳上升为理性经验，最后通过独立练习完成理性经验的内化。只有这样才能将理论真正转变为学生的教育技能，为提升学前教育专业学生的专业素养提供了可借鉴的方法途径。