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金融职业道德课程基于“问题·思辨·构建”模式的教学改革研究

             

摘要

本研究借助参与式教学理念,提出“问题·思辨·构建”式参与教学模式,该方法以“问题”为起点,以五个主题统领课程内容,围绕每个主题引导学生进行“思辨”,最后“构建”出金融专业职业道德课程的核心知识体系和职业素养。

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