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'PBL+翻转课堂'高职混合在线学习模式的设计与实践

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摘要

本文论述了"PBL+翻转课堂"混合在线课程的设计模式:基于工作过程组织课程内容,以翻转课堂作为教学策略,将PBL项目学习作为课程教学活动的驱动力.作者通过"画面景别造型"单元教学的设计与实践来详细描述"PBL+翻转课堂"混合在线课程的教学设计和实施过程,最后对该模式下的教学效果进行了总结与反思.

著录项

来源
《中国信息技术教育》 |2021年第11期|110-112|共3页
作者
高瑞利;
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作者单位

广东女子职业技术学院应用设计系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
项目学习; 翻转课堂; 混合学习; 教学设计;

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