工作坊教学法在口腔CAD/CAM技术实验教学中的应用与评价

摘要

目的:研究工作坊教学法在口腔CAD/CAM技术实验教学中的应用效果.方法:将我校口腔医学技术专业2016级30名学生采取工作坊教学法(实验组);2015级47名学生采取传统教学法(对照组).以教学满意度得分和综合考核成绩评价教学效果.结果:实验组满意度评分和考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:工作坊教学法在口腔CAD/CAM技术实验教学中优于传统教学法,值得应用.