人性化护理带教对新生儿科实习护士心理压力的影响

摘要

目的:探讨人性化护理带教对新生儿科实习护士心理压力的影响.方法:选取于2018年6月至12年期间在新生儿科实习的40名护士为对照组,采用常规护理带教.选取2019年1月至6月期间在新生儿科实习的40名护士为实验组,采用人性化护理带教.比较两组护士的综合能力、心理压力状况.结果:实验组的动手能力、知识应用、适应能力等综合能力考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).实验组后期实习的焦虑评分、抑郁评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:人性化护理带教不仅能够提高新生儿科实习护士的综合能力,而且能够降低实习护士的心理压力.