批判性思维模式在护生培养中的应用举措

摘要

目的:探讨批判性思维模式在护生培养中的应用效果.方法:选取2008年4月-2010年7月于本院进行学习的200名护理专业学生为研究对象,将其随机分为A组(批判性思维模式教学法组)100例和B组(以授课为基础的教学法组)100例,后将两组学生一个月后的教学前后批判性思维评分进行统计及比较.结果:A组两组学生教学前后批判性思维评分高于B组,P<0.05或P<0.01,有显著性差异或有非常显著性差异.结论:批判性思维模式在护生培养中效果好,值得在护理教学中应用和推广.