昆明医学类高等院校本专科生自主学习能力的比较研究

摘要

目的:了解昆明医学高等院校学生自主学习现状,为教学中促进学生自主学习提供依据.方法:在Zimmerman自主学习理论基础上,采用袁红梅编制的《大学生学习自主量表》,对昆明医学类高等院校本、专科410名学生进行调查研究.结果:临床类各专业间和医疗辅助类各专业间学生自主学习能力无显著性差异；不同学历层次、不同专业的男生和女生在自主学习能力上没有显著性差异；本、专科层次的学生自主学习能力总体水平不高,本科生强于专科生.结论:鉴于昆明医学类高等院校本专科学生自主学习能力水平不高的现状,教师在授课过程中应围绕自主学习的4个纬度进行有目的地干预和强化,从而提高学生自主学习能力.