情境教学法在放疗科低年资护士临床教学中的应用

摘要

目的:探讨情境教学法用于放疗科低年资护士中的教学方法与效果.方法:选取放疗科新入17名护士,采用情境教学法开展教学.结果:通过开展情境教学,新入护士在综合能力方面得到明显提升,并对以往枯燥的教学方法予以改变,通过传射真实的案例环境,促使用与学相融合,实现低年资护士工作压力及恐惧心理的减轻,更好胜任放疗科临床护理工作;实施后优秀率(64.71％)高于实施前(41.18％),差异有统计学意义(P＜0.05).结论:针对放疗科低年资护士,对其采用情境教学法,可明显缩短培训时间,提升其综合能力,进而为放疗科护理安全提供保证.