手术室护理带教中参与式教学法的运用研究

摘要

目的 探究手术室护理带教中参与式教学法的运用价值及效果.方法 该院将2018年2月—2020年5月期间在手术室进行实习的60名实习生作为研究对象,其中2018年2月—2019年3月期间接受常规带教模式的30名实习生为对照组,于2019年4月—2020年5月期间接受参与式教学法的30名实习生为实验组,在实习结束后对两组实习生考核成绩以及综合能力评分进行比较分析.结果 实验组实习生理论知识、操作技能考核成绩均高于对照组,同时对照组实习生综合能力各方面评分均低于实验组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 参与式教学法在手术室护理带教中具有较高应用价值,不仅能够提高实习生考核成绩,而且有助于促进其综合能力的提升,值得在临床实践中广泛应用及推广.