案例教学法在小儿内科护理教学中的应用

摘要

目的 分析在小儿内科护理教学中应用案例教学法教学的效果.方法 遵循教学模式差异分组方式,于2019年6-12月择该院2019级护理专科85名学生分为对照组(42名,传统教学模式)和观察组(43名,案例教学法教学);观察两组学生考核成绩以及该次教学质量.结果 观察组学生操作技巧、理论知识各指标得分较对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组教学质量各指标得分较对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组学生对呼吸系统疾病护理知识掌握程度明显较对照组高(97.67％ vs 83.33％),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在小儿内科护理教学中,建议采纳案例教学法模式,在提高学生考核成绩、提升教学质量方面价值显著.