讨论脑出血患者的整体护理教学查房的方法

摘要

目的探讨脑出血患者的整体护理教学查房方法。方法将94名护理实习生随机分为试验组、对照组,分别采用问题式学习法(PBL)结合多媒体模式和传统护理教学查房模式对两组实习生实施护理查房教学。结果试验组脑出血患者护理查房理论成绩、实操成绩、综合素质均优于对照组,教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用PBL结合多媒体模式进行脑出血患者整体护理教学查房,可进一步改善护理查房的教学质量,使实习生更好地掌握护理查房的理论知识和实操技能。