3D打印技术联合多媒体教学在头颈CTA血管教学中的应用

摘要

目的 研究3D打印技术联合多媒体教学在规培生头颈CTA血管教学中的应用情况.方法 选取2016年10月-2017年8月间于齐齐哈尔医学院第二附属医院影像科实习的2015级医学影像专业学生共计48名,将入组学生运用随机数字表法平均分成3D打印组及多媒体组,每组24名.两组学生均运用基础多媒体教学方式,同时3D打印组学生在多媒体组基础上加用3D打印模型教学方式进行教学.均于授课14周后对学生的理论考试成绩、学习兴趣、影像学思维能力以及对教学方法 的满意度情况进行分析.结果 14周后3D打印组学生的理论考试成绩明显高于多媒体组,差异有统计学意义(P＜0.05);3D打印组学生学习兴趣、影像学思维能力评分明显高于多媒体组,差异有统计学意义(P＜0.05);3D打印组学生满意度明显高于多媒体组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 3D打印技术联合多媒体教学在医学影像学专业头颈CTA血管教学中的应用效果良好,值得进一步推广使用.