中医临床教学方案设计浅探

摘要

目的针对中医院校在培养学生中医临床思维能力方面的缺点和不足，研究出新型的能够适应教学要求的教学模式。方法基于理论研究提出假说，即中医临床课程教学优化模式的相关假说，这一假说的主要目标是为了培养学生的中医临床思维能力，在这一目标的指导下，把典型病案的辩证论治过程作为载体，内容主要集中在学生中医知识的积累和技能的掌握上，假说实施的主题是学生，这样能够更加有效地实施教学。结果新的中医教学模式不仅仅得到了学生的好评，对培养学生的中医思维能力也起到了促进作用，于此同时，在无形中还改变了学生以往的学习态度，提高了学生们自主学习的积极性和能力。结论所研究的新型教学模式与传统的教学模式相比，具有很大的可行性和优越性，在中医临床教学中值得推广。