三维近距离放射治疗计划系统的教学体会

摘要

目的 探讨三维近距离放射治疗计划系统的教学效果,为临床教学提供科学依据.方法 选取2015年8月-2017年6月在该院实习的16名学生为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组采用传统的教学模式,观察组学生采用三维近距离放射治疗计划的系统教学,对比两组学生的理论知识成绩,对比两组学生对两种教学方法的满意度,研究三维近距离放射治疗计划系统的教学效果,为以后的临床教学提供参考依据.结果 经过三维近距离放射治疗计划系统的教学后,观察组学生的理论知识考核成绩明显高于对照组,并且两组学生对教学方法满意度也有显著性差异,满意度分别为100.0％和87.5％;经比较,两组结果均差异有统计学意义(P<0.05).结论 三维近距离放射治疗计划系统的教学应用于放射科的临床教学,不仅可以使学生熟练掌握放射治疗的理论知识,还可以增强学生的自主学习能力,增强学生的沟通能力,增强学生的学习积极性和动手能力,还可以提高学生对教学方法的满意度,激发学生的学习兴趣,值得在临床教学中推广应用.