核磁共振检测癫痫源性脑损伤在实习教学中的应用

摘要

目的 探讨核磁共振检测癫痫源性脑损伤在实习教学中的应用.方法 在统一标准下对核磁共振在癫痫源性脑损伤中的检测应用制作成标准化多媒体教案,同时将2016年12月—2017年2月在该院电诊科实习的学生共计36名,随机分为实验组和对照组各18名,实验组采用标准化癫痫源性脑损伤检测教学法,对照组沿用传统教学法,实习3个月后进行理论考试和操作技能考核及满意度调查比较分析.结果 两组学生理论知识成绩60分以上数据结果进行对照比较,实验组学生60分以上16名,占88.89%,对照组学生60分以上12名,占66.67%,两组比较差异有统计学意义;两组学生基本操作合格以上数据结果进行对照比较,实验组学生合格以上17名,占94.44%,对照组学生合格以上15名,占83.33%,两组比较差异有统计学意义.结论 将核磁共振对癫痫源性脑损伤的检测癫痫源性脑损伤制作成标准化多媒体教案进行教学能激发学生对癫痫源性脑损伤检测的兴趣,有效培养了学生的实际操作能力,提高实习学生对癫痫源性脑损伤的核磁共振检测水平,是一种值得推广的电诊教学模式.