孕前开展健康教育对优生优育的促进作用

摘要

目的 探究孕前开展健康教育对优生优育的促进作用.方法 本研究开始时间为2019年11月,结束时间为2020年11月,研究期间选择在我院接受婚孕检查的对象100例作为主要研究对象,为了深入了解孕前健康教育对优生优育的作用,本次使用对比的研究方法,将所有研究对象根据随机数字表法分为2组,分别命名为对照组(采用常规护理模式,n=50例)、观察组(采用常规护理+健康教育,n=50例),采用不同护理方法后观察和分析所有孕期检查对象的实际状况,并对护理期间产生的数据进行统计,主要包括:健康知识知晓度、新生儿缺陷情况等数据,同时将两组统计后的数据进行比较.结果 采用常规护理+健康教育的观察组,护理后研究对象无论是保健知识、性疾病防治知识,还是围产期保健和出生缺陷知识,均优于对照组,差异有统计学意义,用(P<0.05)表示.观察组护理后新生儿缺陷率、遗传类疾病、传染性疾病发生率分别为4.0％(2/50)、8.0％(4/50)、4.0％(2/50)相对于对照组36.0％(18/50)、32.0％(16/50)、28.0％(14/50)较低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在孕期进行健康教育,不仅能够提高产妇对相关知识的认知程度,还能够减少新生儿的缺陷,对新生儿质量的提高有着积极作用,可在孕期大力推广和广泛应用.