基于微信平台的临床带教对妇产科护生教学质量的影响

摘要

目的:探讨基于微信平台的临床带教对妇产科护生教学质量的影响.方法:将2016年9月-2017年10月我院妇产科60名护生随机分为对照组(30名)和观察组(30名),对照组采用传统临床带教方法,观察组采取基于微信平台的临床带教方法,对两组护生出科前比较其理论成绩和技能操作成绩,并评估教学效果及护生对带教的满意度.结果:观察组理论和实践成绩均明显高于对照组,其教学效果明显优于对照组,其满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:基于微信平台的临床带教运用于妇产科护生教学中,可增强护生学习兴趣,提高主观能动性,提高护生的教学满意度,从而提高教学质量.