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机译:中国内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排效果分析
机译:《更紧密经贸关系安排》(CEPA)及其对香港和澳门出口效率的影响
机译:建立和维持导致紧密联系的青aka品系之间生殖隔离的性偏好建立和维持导致紧密联系的青aka品系之间生殖隔离的性偏好的建立和维持导致紧密性medaka品系之间的生殖隔离的性偏好的建立和维持协会
机译:香港安排与澳门安排的比较 - 区域间仲裁裁决的认可与执行
机译:建立对话和推理机制,以实现更自然和更社交的基于任务的人机交互。
机译:小鼠上皮紧密连接的正常建立和缺乏紧密连接MAGUK蛋白ZO-3表达的培养细胞
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:OsWER的创新:建立更安全,更宜居的社区
机译:澳门内地任何汽车自动马达
机译:与无线局域网一起使用的终端,系统,安排与终端建立会话的应急中心,安排请求终端信息的应急中心,安排接收与终端关联的身份信息的网络以及将信息定向到身份的网络单元装置,用于接收与终端相关联的身份信息,以及用于建立紧急会话的方法
机译:可以建立螺纹储备的卷轴端盘具有将其固定在卷轴芯上的主体和环,两者均具有用于抓持螺纹的狭缝,主体部分上的狭缝更倾斜且更靠近插入到核心中的定心肩
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