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蔡青;
德州学院社科部;
思想政治教育; 优良; 环境; 建构;
机译:读马克思《关于费尔巴哈的提纲》
机译:解释为幻觉:对马克思关于费尔巴哈论文的一个主题的变奏
机译:论恩格斯与马克思哲学思想的差异 --从《终结》和《提纲》的比较看
机译:在建构主义认识论中重新重读信息学教育
机译:从课程提纲到画廊:通过建构主义博物馆研究的转化联系。
机译:制定新的课程提纲:教室中的环境健康科学
机译:Eusebi COLOMER,《从康德到海德格尔的德国思想》(三)。后理想主义:基尔凯郭尔,费尔巴哈,马克思,尼采,狄尔泰,胡塞尔,舍勒,海德格尔,赫德图书馆(《神学与哲学部分》,第176页),巴塞罗那,1990年,688页。 21.5 x 14。
机译:确定旱稻环境中小型农场的优良种植模式:方法论的检验
机译:为软件构建构建环境
机译:生存的生物最高圆顶-创建构成自立环境的社区,并通过系统修改来实现发电
机译:高强度的Zn-Al-Mg基镀层钢板,用于在弯曲过程中出色地构建构件并使用该构件来构建构件
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