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高职大学英语分级教学利弊研究

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摘要

自教育部提出大学英语教学分类指导、因材施教的指导原则后,大学英语分级教学模式日益受到关注,本文通过对英语分级模式利弊两方面的比较研究,旨在对大学英语改革的深入发展做进一步的探讨.

著录项

来源
《中国科教创新导刊》 |2009年第31期|30-30|共1页
作者
陈曦;
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作者单位

苏州信息职业技术学院基础部;

江苏吴江;

215200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类外语;
关键词
大学英语分级; 利; 弊;

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