标准化模拟及微格教学用于皮肤科带教的价值

摘要

目的 探讨标准化患者模拟及微格教学模式在皮肤科实习生临床带教中的应用.方法 选取2018年9月—2019年9月在本院实习的96名皮肤治疗学专业本科生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各48名.对照组采用传统教学法授课,即教师讲解、示教,学生操作.实验组采用标准化患者模拟联合微格教学模式进行授课,两组实习生均实习8周.比较8周后两组学员理论考试和操作考核成绩.于实习8周后统计两组教学评价调查结果.于实习第1周、第4周、第8周统计患者对两组实习生满意度.结果 实验组理论考试和操作考核成绩均明显高于对照组(P0.05),第4周、第8周时患者对实验组实习生的满意度评分明显高于对照组(P<0.05).结论 标准化患者模拟联合微格教学模式可显著提高皮肤科实习生临床实习效果.