探讨签订临床学习合同对临床护理教学质量的影响

摘要

目的 探讨签订临床学习合同对临床护理教学质量的影响.方法 选取来我院实习的2011～2013级的130名护生作为研究对象,按照自愿原则分为对照组和研究组,各65名,两组均由临床护理专业带教老师负责带教,对照组未签订临床学习合同,研究组签订临床学习合同,实习期结束后,由带教老师负责对护生进行考核,对比两组护生在带教老师干预前后技能考核、理论考试、护理工作质量情况.结果 带教老师干预前,两组技能考核、理论考试、工作质量等方面进行比较,差异无统计学意义(P＞0.05);带教老师干预后,两组技能考核、理论考试、工作质量等方面差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 签订临床学习合同可提高临床护理教学质量.