思维导图在医院感染预防与控制护理教学中的应用研究

摘要

目的 研究思维导图在医院感染预防与控制护理教学中的应用效果。方法 选择2020年9月—2021年6月在潜江市中心医院进行实习的132名护理学专业学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组66名。对照组运用常规教学方法进行医院感染预防与控制教学,观察组运用思维导图进行医院感染预防与控制教学。对比两组的评判性思维能力和教学效果。结果 教学后,观察组评判性思维能力测量表的总评分(286.32±5.07)分,高于对照组的(264.51±5.13)分,差异有统计学意义(P<0.05),且测量表中各个项目的评分也更高。教学后,观察组对教学详略得当、逻辑清晰、便于记忆、答疑解惑、总体效果的满意率均达到了60%以上,高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 思维导图在医院感染预防与控制护理教学中的应用能提高学生的评判性思维能力及教学效果。