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杜玉涛;
中国石化胜利油田纯梁采油厂地质研究所;
山东滨州 256504;
机译:在钻井液中添加偏高岭土固井对第二界面固井性能的影响研究
机译:新方法在固井界面整体凝固固结动力学模型中的应用
机译:泡沫水泥固井,生产井
机译:泡沫固井循环蒸汽,生产井:Cymric油田案例研究
机译:修改有机太阳能电池(OSC)中的有机/电极界面并提高溶液处理的磷光有机发光二极管(OLED)的效率
机译:用现代固井技术对胫骨水泥界面进行热分析
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:三服务环境技术研讨会论文集(第二期):211'通过环境质量技术提高准备程度'。 1997年6月10日至12日在密苏里州圣路易斯市举行
机译:在同时运行两个应用程序的用户界面上解析和执行命令,以在第一个应用程序中选择一个对象,然后在第二个应用程序中执行操作以操纵第一个应用程序中的所选对象
机译:水泥生产井和注水井固井用泥浆,以及固结所说的泥浆的固井程序。
机译:气井固井生产井固井方法
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