小组合作学习在小学数学课堂中的有效应用——以《生活中的多边形——多边形的面积》一课为例

摘要

现代素质教育理念下作为三维目标观之一的过程与方法更强调''自主、探究与合作'',即对学生主动性的充分发挥与对其合作品质的达成培育。但是其在实际课堂中却普遍沦为低效的为合作形式的存在而进行的单纯合作形式的排演,而缺乏真正有效的合作探究所应具有的学生高度自主性、讨论目的性与师生互动性。此三者由于其对包括学生、教师与教育影响在内的教学三要素的囊括与一个完整的项目工作所应具备的前奏、过程与结果质量的整合,而成为小组合作在小学数学课堂中进行有效运用的科学途径。