探索、学习、提高──以教研活动'纸爱变花样'为例

摘要

在新课程改革中,以幼儿为中心的教学理念在思想认识层面上已经被广泛接受,但是,先进的理念转化为教学行为却不是那么容易的事.新课程在理论和指导思想上摆脱了旧的模式,但在实践中,几十年形成的惯性依然存在并影响到年青一代教师.本文通过对中班语言活动：“纸爱变花样”这一案例的方案设计、执教的比较和解析,以期为年青教师在日后教育教学中提供一些思考和启示.