《电工学》教学模式初探

摘要

在当今职业类学校的电工基础教学中，存在着这样一对矛盾现象：学生方面--他们在中学时成绩普遍较差，有着不良的学习习惯，并且表现出厌学态度；学校方面--为了提高学生的科学文化素质，增强他们参与社会竞争的能力，各与电相关的专业都把电工基础作为必修课。为了协调这一矛盾，我们必须根据需要，及时调整教学目标，修改教学计划，降低电工基础课程理论教学的难度，改进教学，将教学目标定位于培养既有现代科学基础知识，又有一定实践技能的高技能人才。为此，我们在实践中进行了一些探讨、改进，并产生了良好的反响。