小学语文课堂悬念设置

摘要

cqvip:小学生上课时候很难主动积极进入文本学习状态,这就需要教师多想办法促进其主动性行为。因此,为了全面激发学生学习热情,教师应结合实际授课内容与学生实际情况,设计出更多高质量、灵活多样的悬念,进而快速吸引学生课堂注意力,优化授课环节与成果。