“小”游戏有“大”智慧——“双减”背景下教学效率提升途径探讨

摘要

在比较研究了中美幼小初高学校教学情况的基础上,结合对教育心理学、终身教育、网络教学游戏等相关研究成果,本文从学习行为的起源探寻教学效率提升的途径,分析了游戏对教学效率的影响,游戏不仅对低龄学习者及相关教学行为有效,对初高中及成人教学行为也十分有效,但相关研究较为不足,游戏对教学效率的提升作用被低估。