巧思优习 悦心创作——谈提升小学语文习作教学的“四优”策略

摘要

随着小学语文新课程改革的深入,习作教学在小学语文教学体系中得到高度关注,它不仅关系着学生人文素养的提升,也影响着学生语言、书面表达运用能力构建。因此,文章基于小学语文教育教学改革研究方向,从目前的语文习作教学方法出发,提出了四点优化教学策略,旨在有力地激发学生习作兴趣,让学生悦于习作,养成良好的习作累积、思维习惯和提升探究创作能力,从而达成全面提升学生的语文习作综合质量的目的。