“问题解决式”口算教学的研究——以“两位数乘整十数的口算”教学为例

摘要

《数学课程标准》中明确指出:"应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。"而在实际教学过程中,对口算教学的研究往往被广大一线教师忽视,部分教师仍按传统教学的方式组织教学,立足知识技能的达成,忽略了学生其他方面的发展。口算教学被教师人为"简单化"。苏教版三年级数学教材以具体的问题情境为载体,通过问题解决体验方法的多样化和优化,通过类比和建模实现方法的同化和内化。结合"两位数乘整十数"的口算教学,例谈"问题解决式"口算教学活动整个过程的组织实施。目标定位于知识技能、数学思考、问题解决和情感态度的全面发展。