在初中数学“一题多解”和“多题一解”中培养学生数学思维

摘要

相比较于小学数学只注重学生对数字的计算,初中数学更加注重学生思维能力的培养,强调数学的应用性,在问题的某些条件发生变化后,学生依然可以根据已掌握的思维方式来解决相关的问题。"一题多解"和"多题一解"可以帮助学生培养数学思维能力,提高学生解决问题的能力。我立足于自身教学实践,从"培养学生数学思维的求同性"和"加深学生数学思维的深刻性"两个角度考虑,就在初中数学"一题多解"和"多题一解"中培养学生数学思维进行了初步分析与探讨。