分阶段目标教学在血透室护理教学中的应用

摘要

目的 探究分阶段目标教学在血透室护理带教中的应用效果.方法 将2019年12月-2020年12月天津医科大学第二医院200名血透室实习生,根据随机数字表法分为观察组100名、对照组100名,对照组采取传统教学方式,观察组采取分阶段目标教学方式,对比两组专业成绩、理论成绩、操作成绩、创新能力评分、核心能力评分及教学满意度.结果 观察组专业成绩得分(88.23±1.12)分、理论成绩得分(89.98±1.24)分、操作成绩得分(95.56±1.46)分均高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度高于对照组(P<0.05);观察组创新能力评分(86.21±2.15)分和核心能力评分(80.45±3.11)分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 分阶段目标教学在血透室护理带教中效果十分显著,能够使教学满意度得以提高,并且能够使护生的各项技能水平得以提高.