工作实录联合CBL教学法对急诊带教质量的影响

摘要

目的探究工作实录联合CBL教学法对急诊教学质量的影响。方法选择2020年4月-2022年1月急诊科实习的50名学生为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和研究组,每组各25例,对照组采用传统带教方法,研究组采用工作实录联合CBL教学法,对两组学生的教学效果进行对比。结果研究组综合成绩明显高于对照组,研究组学生对带教方式满意度评价远高于对照组,研究组带教老师对教学满意度远高于对照组,研究组学生对教学模式的认可度远高于对照组。结论工作实录联合CBL教学法可提升学生综合成绩,提升教学满意度,有效提高急诊带教质量。