社会工作介入农村留守儿童学习障碍的个案研究

摘要

学习障碍问题一直是家长和学校关注的主要问题。每个孩子在学习过程中都存在着或多或少的问题,引发这些问题的原因也是多种多样。而作为留守的、父母不在身边的农村儿童来说,由于家庭教育和亲情缺失、自身及学校各方面的原因,导致学习存在一定的障碍。本文针对具体个案案例进行分析研究,找寻影响其学习障碍的主要因素,运用个案社会工作方法对留守儿童进行介入研究,并分析其内在需求,帮助其克服学习困难,提高学习能力,发掘学习潜能。