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精彩总在生成后——利用各种因素促进动态生成

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摘要

教学有时可以简化为预设与生成的艺术,通过动态促进生成,利用生成完成预设的目标.思维的激活,灵性的喷发源于对话的启迪、碰撞.只有深层次地对话,才有闪光的生成.然而灵感稍纵即逝,火花瞬间即灭,这就要求教师应具有捕捉焦点论题的意识和能力精心预设,为生导航交流互动,促进生成.

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来源
《商情》 |2009年第29期|70|共1页
作者
郑小平;
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作者单位

浙江省平阳县中心小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
预设; 生成; 互动;

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