时,初读第二自然段以后,我问学生:'你们想不想吹吹这美丽的蒲公英啊?'学生用诚恳的眼神望着我,我相机播放蒲公英随风飞舞的画面,并把文中兄弟俩一同玩耍的情景作为解说词,引导学生和文本进行对话,当说'/>
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杨海娟;
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