拼音教学应以兴趣为主

摘要

传统的拼音教学是教师示范、领读,学生跟着读记,一节课无休止地认读,单纯地机械识记,学生感到厌烦,教师也感到劳累,教学效果往往不理想.如何把教师和学生从这种状况中解放出来,是低年级教师要特别关注的问题.本文从儿童的心理和认知特点出发,采取了提高学生兴趣,及时巩固等方法进行多方面多角度探索.