知识理解 知识迁移 知识创新——“与角α终边相同的角的表示”的教学反思

摘要

高中阶段发展学生的核心素养离不开知识,知识是核心素养的载体,课堂教学中应该用知识作为核心素养的生成本源发展学生的核心素养.当前高中数学课堂教学在发展学生核心素养方面存在某些低效现象.部分教师和学生忽视概念的生成,概念教学中简单机械的走形式,缺乏对概念提炼和抽象的过程;部分教师和学生忽视知识的生长点,将知识在单一的背景下进行形式化的应用,不能将知识迁移到新的情境下应用,不能将所学的知识前后串成一线,以点带面,所学的知识是孤零零的知识.