“一文两分”与“一文两作”——践行《语文课程标准》的新尝试

摘要

一文两分,顾名思义,就是一篇文章打两个分数,总水平分和单项分;一文两作,即一篇文章在老师批改、课堂评讲以后,返回到学生手中自行修改,待学生自我感觉满意后再交给老师终评,老师正式给学生下评语,给出最终的分数。"一文两分,一文两作"的评价方式更具有针对性,更能激起学生写作的欲望,更好地体现了学习的规律,从而也更有利于学生应考。