新理念孕育新的阅读教学模式——对高中语文课堂教学方法的探讨

摘要

《语文课程标准》提出"注重个性化阅读""珍视学生的独特感受、体验和理解"。这一新理念强调学生对作品的感受与理解,但在目前的教学实践中依然存在传统教学方式占据课堂,教师重视课堂形式而忽略文本本身以及学生的感受等问题。为践行新理念,要求教师平等对待学生主体,在尊重学生感受的同时把握好个性理解和随意理解的界限,为学生提供有效的阅读指导。