依托语言品鉴，让动态生成更具价值

摘要

教学中,教师不能只关注课前的预设,而要结合动态生成及时调整自己的教学设计,引导学生从文本的语言入手,艺术化地点拨、调控生成性资源,从而促进课堂教学效果的整体提升。提出要紧扣表达细节、践行互文认知、聚焦追问理答、发挥导学职能,从而让初中语文课堂的生成更具价值。