以师生日、月体温变化和生活体验为主线进行体温调节的教学

摘要

在“体温调节”教学中,以师生探究的昼夜体温或月体温变化为情境,引领学生结合生活经验、已有知识和相关科研资料,从结构与功能、生物与环境、稳态与调节的生物演化视角分析人体产热和散热途径,构建体温平衡的神经和体液调节机制模型;通过分析“失温”的原因等生活中的实例使学生认识到人体生命活动调节能力的有限性、自我防护的必要性,指导学生珍爱生命、养成健康的生活方式。