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种群连续增长模型的学习过程

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摘要

针对学生提出的问题"种群S型曲线为何在K/2时增长率最大",通过多种渠道寻求答案,对"K/2"的实际应用提出了自己的见解.

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来源
《生物学通报》|2009年第3期|40-41|共2页
作者
唐晓春;
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作者单位

江苏省南京师范大学附属扬子中学,江苏南京,210048;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
连续增长模型; 逻辑斯谛方程; 种群增长率;

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