实验活动优化生物学概念构建的研究

摘要

从预实验、演示实验、模拟实验等实验活动,优化学生对生物学概念的认识和传递过程进行了论证.实验活动是概念产生、构建和应用的重要途径.利用实验活动修正完善前概念,直观化呈现概念,形成概念的表象,转化应用概念,构建概念模型,为学生搭建生成概念的梯子,优化概念的构建过程,使重要概念呈现螺旋式的构建过程.