论思维课堂实验研究的背景、策略与收获r——以广东省佛山市顺德区北滘镇朝亮小学为例

摘要

当前是基础教育课堂改革的纵深发展阶段,《中国学生发展核心素养》的发布催生了一系列新颖的课堂范式,比如以发展学生思维能力为目标的思维课堂.广东省佛山市朝亮小学拟采用思维导图工具这一可视性技术辅助课堂教学,发展学生思维能力,于是思维导图课堂应运而生,它的产生具有高效课堂、思维导图与课堂教学融合以及问题导学三大理论背景,在建构该课堂模式过程中主要运用了"明确方向,坚定不移""培训开路,更新观念"等三种策略,经过近两年的课改探索,目前呈现了课堂模式、形成了课堂特色并初显课堂效果.