针对不同目标受众所开展的生物多样性主题课堂教育效果探究

摘要

2010至2014年期间,作者以"多彩生命多彩生活"为主题对不同年龄段的目标受众开展生物多样性主题课堂,并对教学活动进行评估,发现受众对生物多样性保护初始认知度普遍较低,经过课程实践和体验后在生物多样性重要性的认知上有了明显提高,且受众对该话题兴趣度普遍提高。生物多样性保护教育意义重大,教学效果的优劣与教育形式、受众学历及教育背景有着直接关系。