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普通高中生物学'学业质量水平'图解的构建含义与使用

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摘要

按成分到关系、局部到整体路径分析课程标准的质量描述,类比常见台阶模型尝试建构图解,建成指向核心素养四个维度的相应图解,以直观传递"学业质量水平"关键信息.

著录项

来源
《生物学教学》 |2021年第9期|39-41|共3页
作者
邱建卫;
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作者单位

江苏省江阴市青阳中学江阴214401;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高中生物学; 学业质量水平; 课标图解; 素养表现;

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