在生物学课堂教学中促进学生'四学'

摘要

@@ 在课堂教学中,我们应致力于学生的发展,不能把目标仅仅定位于完成认识性任务,应从学生的知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观三个维度去考虑,实现科学与人文整合,促进学生学习心理的和谐发展,从而充分地促进"人格形成"和"学力形成",使课堂教学成为师生双方共同的享受,在师生共同参与、体验、感悟的过程中尽情绽放出生命的色彩.为此,我结合多年的课堂教学经验,转变课堂思维方式和观念,精心打造出生物学课堂教学的"四个驿站".