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'阐明原因'类生物学试题规范答题模式建构

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摘要

本文分析了学生在解答"阐明原因"题目时存在的生搬硬套、答非所问、思维跳跃、知识性错误、表述不当等不规范情况,提出"描述条件→分析本质→描述结果"的答题模式,期望有效提高学生的答题效率.

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来源
《生物学教学》|2017年第11期|51-53|共3页
作者
刘清锋;
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作者单位

福建省厦门第二中学 361009;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
生物学; 阐明原因; 答题模式; 高考;
入库时间 2022-08-18 09:20:45

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